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    今晚补完。

    ……

    .

    .

    .

    “宇宙的本质真空零是个能极，是能极就有能量，是能量就有辐射衍射……”

    “星能也是能量的一种，但它不同于常规能量，它具有与众不同的特质……”

    “看一下这道例题，使用动量定理的微分形式：fdt=mdv=d（mv）f=ma=m（dv/dt），可以率先求出……”

    从实际说，星能概论这门课程的难度很大，因为这是一种另类而且高深的科学体系，是普通人从未接触过的。

    其中的逻辑与理解方式，与地球传统知识体系都存在着显著的差异。

    即使苏叶能够看出，教材的编者试图用地球知识体系去诠释星能，但是文明等级存在的巨大鸿沟反而导致了一个问题。

    那就是a问题使用了传统知识解释，但b问题又不得不使用迦修机械文明的科学体系去解答。

    这样一来，两头不讨好，反而导致了这门课程的难度提高。

    因此初学者第一次接触这门课程，很容易学得一头雾水。

    尤其是在班上的同学当中，像苏叶一样有着预习习惯的学生不多，因此当他们看着黑板上莫名其妙的公式与概念后，纷纷在心中打出：

    “？”

    一众新生一脸懵逼，开始了怀疑人生，怀疑自我的重复循环。

    我是谁，我这是在哪里？

    老师在讲什么？

    我怎么听不懂？

    有些心理素质的比较差的同学已经开始表示崩溃。

    其实姜清影作为授课老师，当然知道这一点。

    但她即便是已经刻意放慢了授课的步伐，但是课程本身的难度就在这里，她也没有更好的办法。

    不过与众人不同，对于已经提前预习好的苏叶来说，理解姜清影的思路就没有那么困难了。

    因此很快，苏叶与班上的其他同学，形成了两种画风不一的画面。

    大多同学望着黑板，一动不动，一脸呆滞，深刻诠释了学渣的生动形象。

    而苏叶同学则是一边记着笔记，一边不时点头，一副深刻理解的模样。
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